Городская
служба медиации в системе образования
Слет
волонтеров-медиаторов
(приказ)
Регистрация
ПОЛОЖЕНИЕ
О МУНИЦИПАЛЬНОМ КОНКУРСЕ «Я-ВОЛОНТЕР-МЕДИАТОР»
-
Общие положения
Настоящее положение определяет статус, цели и задачи муниципального конкурса «Я-волонтер-медиатор» участников школьных служб медиации/примирения и порядок его проведения.
-
Муниципальный конкурс под девизом «Я-волонтер-медиатор» (далее – Положение, конкурс) устанавливает порядок проведения конкурса, посвященного деятельности детского сообщества школьных служб медиации/примирения Г.о. Подольск МО.
-
Организатором конкурса является Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Информационно-методический центр Г.о. Подольск (далее – Муниципальный координатор).
-
Муниципальный координатор конкурса размещает Положение о конкурсе и результаты школьного и муниципального тура на специализированной странице конкурса (далее - ссылка).
-
Основными целями и задачами конкурса являются:
-
повышение качества работы юных участников школьных служб медиации/примирения (далее ШСМ/ШСП), проводящих медиативные/примирительные встречи и другие восстановительные практики в школьных службах медиации/примирения;
-
организационно-методическая поддержка деятельности детского сообщества школьных служб медиации/примирения;
-
содействие развитию школьных служб медиации/примирения в образовательных организациях;
-
обобщение успешного опыта создания и деятельности школьных служб медиации/примирения;
-
пропаганда ценностей восстановительного подхода среди учащихся образовательных организаций.
-
Положением определяются два тура конкурса:
-
-
школьный тур – в нем принимают участие обученные волонтеры-медиаторы школьной служба медиации/примирения образовательных организаций, зарегистрированные и участвующие в online- викторине.
-
муниципальный тур – в нем принимают участие волонтеры - победители школьного тура как набравшие наибольшее количество баллов в online- викторине.
Участники муниципального тура по итогам первого и второго тура приглашаются на муниципальный слет волонтеров-медиаторов Г.о. Подольск.
-
Участники конкурса
-
Участниками конкурса могут быть обученные волонтеры действующих школьных служб медиации/примирения образовательных организаций Г.о. Подольск 6-8 классов.
-
Каждая образовательная организация выдвигает на школьный тур конкурса от 1 до 4 обученных волонтеров-медиаторов действующей школьной службы медиации/примирения.
-
На муниципальный тур конкурса приглашаются победители школьного тура, набравшие наибольшее количество баллов по результатам online- викторины (но не более 2-х человек). По результатам двух туров волонтеры медиаторы представляют образовательную организацию на муниципальном слете волонтеров-медиаторов.
-
Для оценки работ участников конкурса Муниципальный координатор конкурса вправе организовать жюри/конкурсную комиссию из числа специалистов – практиков образовательных организаций Г.о Подольск. Подробнее...
Викторина
«Знаток школьной медиации»
(примерные вопросы)
Отметьте правильный ответ:
1. ШСМ/ШСП - это:
А группа взрослых во главе с ребенком
Б группа подростков во главе со взрослым
В группа подростков
2. Основное направление деятельности ШСМ/ШСП:
А организация досуга
Б изучение механизмов поведения в конфликте
В проведение восстановительных программ
3. Куратор ШСМ/ ШСП - это:
А директор школы
Б педагог, организующий работу волонтеров ШСМ/ШСП
В инспектор ПДН
4. Волонтер ШСМ/ШСП - это:
А друг
Б посредник
В учитель
Г ровесник
5. Жертва конфликта - это:
А пострадавший
Б несовершеннолетний
В двоечник
6. Обидчик - это:
А обидчивый человек
Б человек, нанесший обиду, причинивший вред
В старшеклассник
7. Расположите этапы проведения программы медиации/ примирения в нужной последовательности:
А формулировка повестки дня
Б речь ведущего программы
В прояснение интересов сторон
Г выступление сторон
Д выбор решения
Е выдвижение предложений
Ё выполнение соглашения
Ж формулировка соглашения
8. Распределите признак систем по двум категориям А и В
Образец: А1/5/ и т.д.….; B4/2 и т.д.….
А. Традиционная система правосудия B. Медиативная программа
-
Центр внимания – установление виновности (вынесения наказания)
-
Главные действующие лица – пострадавший (жертва), правонарушитель (обидчик)
-
Процесс – состязательный характер между обвинителем и обвиняемым
-
Центр внимания – решение проблем
-
Главные действующие лица – государство и правонарушитель
-
В центре внимания – правонарушитель, пострадавший игнорируется
-
Процесс – диалогическая модель
-
В центре внимания – потребности пострадавшего
-
Акцент на прошлое (будущие отношения не рассматриваются)
-
Норма – осознание ответственности за содеянное, возмещение морального вреда
-
Акцент на будущее
-
Норма – страдания и наказание правонарушителя
-
Ущерб преступника возмещается самим преступником
-
Правонарушитель несет ответственность за принятое им решение
-
Ущерб преступника уравновешивается вынесенным ему наказанием
-
Правонарушитель не несет ответственности за принятое решение в отношении его
-
Поощряется ответственное поведение правонарушителя
-
Предполагается исход, при котором один выигрывает, другой проигрывает
-
Решение суда поощряет безответственность правонарушителя
-
Обеспечивается возможность решения, при котором обе стороны оказываются в выигрыше
9. Перераспредели потребности нарушителя (обидчика) и потребности жертвы
Образец: А1 и т.д.….; B4 и т.д.….
А. Потребности нарушителя В. Потребности жертвы
-
Конфиденциальное разрешение конфликта
-
Избегание наказания (постановки на учет, отправки в тюрьму и пр.)
-
Избавление клеймения и отвержения, вернуться в общество
-
Личная безопасность «Кто я такой, почему произошло именно со мной?»;
-
Подрыв веры в справедливость мира.
-
Увидеть реальные последствия своих действий и задать им вопросы
-
Отношений между людьми – «Можно ли людям доверять» (их чувства часто не признаются даже близкими, мол «успокойтесь, ничего не произошло, сами виноваты»);
-
Исправление содеянного (и в целом возможность проявить активную позицию по отношению к ситуации вместо ожидания).
-
«Не стать врагам
Вопросы для викторины будут использоваться также из Букваря медиатора. Подробнее...
