Городская служба|Медиации
Г.о.Подольск

Сценарий слета волонтёров-медиаторов

​

Дата, время, место проведения фестиваля:

1 июня 2022 с 11.00 до 13.00 в актовом зале и в

3-х учебных аудиториях МОУ Гимназия №7

​

 

Видео-сюжет о медиации 

Приветственное слово директора МОУ Гимназии №7

 

Приветственное слово зам.директора ИМЦ г.о. Подольск

Здравствуйте, уважаемые волонтеры, кураторы, гости фестиваля! Рада приветствовать вас на первом муниципальном фестивале волонтеров- медиаторов  на площадке МОУ Гимназии №7. Подготовка к этому замечательному событию показала, что в нашем городе уже давно назрела необходимость организации такого слета. В образовательных организациях Подольска успешно внедряются школьные службы медиации/примирения. Накапливается опыт использования восстановительных технологий в воспитательной среде школы, в том числе в  процессе разрешении конфликтных ситуаций.

Оргкомитет слета  (приглашаются оргкомитет слета на сцену)

Приветственное слово зам.директора ИМЦ г.о. Подольск Оргкомитетом была проведена большая работа по подготовке Слета и двух туров конкурса «Я- волонтер-медиатор».Шк ольный тур включал викторину, муниципальный тур включал несколько творческих заданий и самое яркое творческое задание мотивационное эссе. Сегодня будет назван победитель, лауреаты, дипломанты. Но я уверена, что все собравшиеся сегодня  являются победителями т.к. являются примером для многих ребят в своих школах. Ребята  вам доверяют свои чувства, беды и ждут от вас поддержки и помощи. И я уверена, что они не останутся без вашего внимания, поддержки. Каждому человеку, в определенные периоды жизни нужна поддержка и помощь, особенно, когда ты находишься в конфликте. Я передаю слово руководителю городской службы медиации

Руководитель городской службы медиации.   Дорогие ребята, уважаемые взрослые. Сегодня необычное событие. И необычно оно тем, что проходит первый раз, а все что первый раз особенно запоминается. В этом году конкурс «Я- волонтер-медиатор» проходил в 2 тура (школьный этап, в котором приняло участие 100 человек и муниципальный этап конкурса, в котором приняли участие 25 волонтеров). Викторина школьного тура показала знания волонтеров области медиации, например, отличие традиционной системы правосудия от медиативной практики, знание принципов медиации. Творческие задания, которые волонтеры выполняли в рамках муниципального тура, а именно написание мотивационного Эссе показали, что конкурсанты понимают ценности волонтера-медиатора в среде равных. Они смогли лаконично описать свои ресурсы как носителя ценностей медиатора

Руководитель городской службы медиации. Для вручения сертификатов участникам муниципального конкурса «Я-волонтер-медиатор» я приглашаю Никиту и Дашу. Они не являются медиаторами. Но, как и вы, ребята являются неравнодушными, смелыми и творческими людьми. 

Сертификаты участника муниципального конкура и значок «Медиатор».На сцену приглашаются кураторы участников муниципального тура.Награждается грамотой МОУ СОШ №3 за самое большое количество участников в школьном туре конкурса

Руководитель городской службы медиации. Спасибо, ребята за вашу активную позицию. Спасибо, уважаемые кураторы за ваш труд, за ваше неравнодушие, за творческий подход в работе, умение организовывать общественную, помогающую  деятельность волонтеров. Всем спасибо за ваше время и душевную теплоту, ведь каждый конфликт или конфликтная ситуация требуют психологически грамотного и продуманного поведения, соприкосновения с негативными эмоциями или равнодушием, болью и трагедией, столкновением интересов, взглядов, идей и острых способов их разрешения. Удачи вам, дорогие ребята и уважаемые кураторы в вашей нелегкой, но такой нужной работе.

Врумение наград победителю и лауреатам.

Руководитель городской службы медиации. Дорогие ребята! По итогам онлайн опроса в телеграм канале большинство волонтеров (88%)  проголосовали за избрание президента волонтеров-медиаторов из числа победителей конкурса.На сегодняшний день у нас 2 победителя. Я хочу спросить у вас: Ксения и Кристина.  Готовы ли вы побороться за такую ответственную неформальную должность как президент волонтёров медиаторов городской службы медиации г.о. Подольск? Если вы обе готовы. Тогда я в телеграм канале размещу ваши эссе для того, чтобы ребята могли проголосовать. Вы готовы? Ребята, вы готовы? Мои поздравления всем победителям. Проходите в зал.

Флеш-моб на сцене и в зале

Ведущие волонтеры:

1 ведущий: Участники слета не только смелые посредники в конфликтных ситуациях, способные как взрослые принимать  ответственные решения, но и ПОСМОТРИ какие они обаятельные, жизнерадостные и музыкальные.

2 ведущий: Да, соглашусь. Выполняя такую серьезную и сложную, а порой и взрослую работу ребята остаются детьми. Вот в этом то наверное и состоит преимущество технологии «равный — равному», когда подростковая среда является естественной средой для ровесников и находясь в этой среде легче находить общий язык и влиять друг на друга.

3 ведущий из числа волонтеров-медиаторов. Соглашусь с вами, именно методика «равный- равному» создает условия для сотрудничества волонтеров-медиаторов и детей, участников тех или иных конфликтных ситуаций. Ребята не стесняются выражать свои чувства, которые они испытывают, находясь, порой в отчаянном и тревожном состоянии, испытывая страх и неуверенность в себе, особенно в остром конфликте.

1 ведущий: Конфликт у меня ассоциируется с душевной болью, почему люди не могут обходиться без конфликта?

2 ведущий:  Да, конфликтная ситуация –это очень неприятное событие

4 ведущий из числа волонтеров-медиаторов. Вот что пишут ребята о том, как для них ассоциируется понятие конфликт. На вопрос о том, что «Если школьный конфликт- это какое -то настроение, то это... раздражение, огорчение, обида, злость, негодование даже гнев

3 ведущий  Какие же могут быть цели у конфликтующих сторон? Доказать свою точку зрения. Получить какую-либо выгоду. Снять напряжение, провести свой интерес. Найти себе оправдание. Самая главная цель каждой стороны решить конфликт в свою пользу

1 ведущий. Но а к какой же цели предлагает стремиться медиатор? Решить проблему мирно и прийти к компромиссу

4 ведущий. Договориться, получить желаемое.Цель каждой стороны заключается, НАПРИМЕР,  в том, чтобы получить единственный апельсин в доме.

Вот, например, в видео-зарисовке показана одна из целей медиации, помочь  сторонам понять, что является на самом деле мотивом или желанием каждой стороны в той или иной ситуации.

Видео зарисовка про апельсин

https://www.youtube.com/watch?v=MTwGxtxqKwI

1 ведущий. Как гласит старый афоризм, "от скандалов людей больше всего выигрывают врачи и адвокаты, а не стороны скандала".

4 ведущий. Абсолютно верна древняя истина - "для хлопка нужны две ладони".

3 ведущий.  Если конфликтовать и скандалить пытается только одна сторона, а вторая ведёт себя в конфликте корректно - скандал не получится.

2 ведущий. А какие же бывают варианты разрешения конфликта с помощью медиатора. Как проходит обычно первая встреча с медиатором?

4 ведущий: Медиатор встречается с каждой стороной отдельно и задает каждому волшебные вопросы: Что случилось? Что ты чувствуешь? Чего бы ты хотел? Зачем тебе это? Что можно сделать, чтобы получить то, что ты хотел? Далее после обоюдного согласия медиатор приглашает ребят на совместную встречу для того, чтобы на ей ребята могли в спокойной обстановке, которую обеспечивает своей техникой медиатор, еще раз обсудить ситуацию. Совместная встреча проходит в отдельном кабинете. В котором уютно и комфортно. Медиатор разъясняет правила проведения  встречи. Говорит вступительное слово, в котором обрисовывает ситуацию которая произошла между сторонами конфликта. Далее каждой из сторон конфликта предоставляется слова. Медиатор контролирует процесс, давая возможность участникам высказаться в спокойной обстановке. Далее медиатор предлагает сторон высказать свои предложения по ситуации. Каждое предложение тщательно обсуждается. Какие то предложения принимаются, какие то отклоняются. Медиатор не дает никаких советов, а только задает вопросы для уточнения, чтобы стороны могли понять собеседника. Далее, медиатор предлагает обсудить соглашение или договор.

 

1 ведущий. Я так понимаю, что с конфликтующими сторонами работает один медиатор? Или подключается команда.

3 ведущий. Чаще всего один, но вот в ситуации, когда в классе например, диагностируется буллинг или травля, то используется  такая восстановительная технология как «Круг сообщества».

На  «Круг сообщества» приглашаются ребята из класса, волонтеры и ведущий Круга. Темой обсуждения на Круге могут быть любые вопросы, как-то связанные с жизненными ценностями, с моралью, с духовными запросами и т.п. Можно обсудить какое-то качество человека, взяв за основу: случай из жизни; притчу; литературное произведение; историческое событие; результаты опроса детей. Например,  ведущий круга спрашивает: «Как вы думаете, какая человеческая черта самая плохая (хорошая, полезная, опасная...)?» Подростки отвечают по кругу, передавая из рук в руки символ слова. Ведущий круга что-то выбирает из их ответов и предлагает поговорить об этом.

Это позволяет обсудить проблему со всех сторон, чтобы ребята могли понять какие последствия бывают у буллинга, травли. Какие чувства испытывают те, кого травят и какие последствия могут быть у тех, кто травит других, какой у них формируется характер и репутация и пр.

И здесь важна слаженная команда волонтеров.

2 ведущий. Но как же добиться слаженной команды волонтеров?

4 ведущий. Это прежде всего обучение в «школе волонтеров». Это навыки ведения беседа, особенно умение правильно и тактично задавать вопросы. Это использование не только вербальных навыков коммуникации, но и невербальных. Например, жесты, мимика, позы

(ведущие уходят со сцены, и остается только ведущий №1)

Ведущий №1. На сцену приглашаются участники флеш-моба.  Вам предстоит выполнить задание.

Под музыку необходимо двигаться по сцене, но а когда Даша покажет какую то цифру, необходимо приготовиться, найти глазами тех, с кем нужно будет по окончании трека объединиться. Т.е. необходимо будет быстро объединиться, например по двойкам, тройкам, четвёркам и так далее

​

Итак, дорогие ребята, уважаемые взрослые.

Переходим к следующей части нашего слета.

Сейчас в зале остаются только кураторы волонтеров-медиаторов. Позже все мы опять вернемся в зал.

Все волонтеры-медиаторы распределяются по командам.

Те ребята, у которых на значке желтый логотип подходят к ведущим мастер-класса №1 «Правила и способы успешной коммуникации» 

Те ребята, у которых на значке зеленый логотип подходят к ведущим мастер-класса №2 «Конфликт и медиация» 

Те ребята, у которых на значке оранжевый логотип подходят к ведущим мастер-класса №3 «Восстановительный и медиативный подходы» 

После прохождения своего мастер-класса вы меняетесь. Так вы пройдете все  мастер-классы.

Мастер-класс №1 «Правила и способы успешной коммуникации»

Мастер-класс №2 «Конфликт и медиация»

Мастер-класс №3 «Восстановительный и медиативный подходы»

 

Обсуждение программы «Курс юного переговорщика» в актовом зале

Все собираются в актовом зале для церемонии завершения слета

Ведущий №3. Для того, чтобы стать волонтером-медиатором необходимо пройти обучение в «Школе медиатора». Это позволяет повысить уровень правосознания и морально-нравственного развития. Упражнения помогают развитию навыков конструктивного общения, самоуважения

Ведущий№4. В школе волонтеров будущие медиаторы учатся принимать на себя ответственность, развивают умения понять чувства другого человека. Т.е. те качества личности волонтера-медиатора, о которых ребята отмечали в рамках онлайн опроса. 35%- волонтеров отметили, что именно способность стать на место другого человека является принципиально важным для волонтера-медиатора.

Ведущий №3ю На втором месте умение слушать и слышать. Не менее важное качество волонтера-медиатора. И на третьем месте: интерес к проблеме медиации и лидерские способности.

Ведущий№4. Сегодня ребята побывали на 3- мастер классах. Мастер-класс №1 «Правила и способы успешной коммуникации»  Мастер-класс №2 «Конфликт и медиация».Мастер-класс №3 «Восстановительный и медиативный подходы»

На сцену приглашаются танцоры

Финальная песня

Отзывы о слете

Интервью у победителя слета